6月15日下午，國際交流學院留學生漢語老師們進行了第三場“微格教學法”集體備課活動👨🔧，至此連續三周的集體備課研修活動畫上圓滿句號💶。歐陽美和院長說✣：“集體備課是發揮集體智慧🔐、提高教學質量的有效措施。‘微格教學法’為集體備課帶來一股新風，聚焦課堂，求真務實，真正實現全員參與、全能提升。”
“微格教學法”在“微”更在“格”
聚焦小問題👩🏼🦳🤵🏼♂️，探究真技能。這是‘微格教學法’的特色所在。在演練現場，每位老師準備5分鐘的知識點授課🌛，其他老師作為評委和觀察員，分別從“導入、語言、教態🔎、板書、邏輯、結尾”6個“微”度現場開展自評和互評，努力做到訓練課題微型化，技能動作規範化🧑🏻🌾，記錄過程聲像化，是幫助教師快速提升教學水平的重要訓練方法。
“微格教學法”調動全員參與備課
今年以來𓀀，國際交流學院製定了系統的集體備課教學提升計劃👁👐🏻。其中采用“微格教學法”集體備課，旨在推動國際漢語教師全員參加大練兵🦸🏻♂️，不斷提升教學技能。全程參加集體備課的王園老師深有感觸地說👕🤡：“國際交流學院團隊是一支具有創新意識、積極進取、註重團結的隊伍🫳🏼，提高教師的教學水平一直是學院的中心議題。這次大練兵✬，國際漢語教師們一一登臺演練，每位老師從選題😡、準備素材👩🦳、製作PPT🏣、具體授課等各環節認真準備📆，真誠交流👨🏻🍳，在一次次的交流研討中碰撞出思想火花。”
“微格教學法”全面提升教學技能
國際漢語渠默熙、劉曉博老師也充分肯定此次微格教學活動👨👨👧👧，紛紛表示收獲頗豐。他們說🖖：“評價方式上，定量評價與定性評價相結合，自我評價與集體評價相結合👩🏼🏫，評價與議論相結合，使信息反饋多元化、教學評議民主化。通過這樣的集體備課🦶🏿👩🏿🌾，為年輕教師提供了互相交流切磋的機會，大家從中取長補短，快速提高教學技能🏃，同時也增進了同事間的友誼，使整個集體更加融洽親密🫎。感謝學院為我們提供了這樣一個平臺🫵🏽，希望以後能夠多多參與此類集體備課活動👨🏻🍼。”
學然後知不足🧑🏼，教然後知困。連續三周的“微格教學法”集體備課活動，為國際交流學院長期堅持的集體備課製度增添“微”“格”調，進一步激發了老師們參與教學、備課研課的積極性。同時🪣，大家也感到，成為一名優秀的國際漢語教師任重而道遠🐃，進步靠腳踏實地🗯，成績需點滴積累，希望今後在更多的歷練和挑戰中，不斷提升教學水平，以精益求精的態度和更加飽滿的熱情投入到留學生漢語教學工作中來。（孫穎🔭、程琦撰稿）
國際交流學院（留學生辦公室）
教師教學能力發展中心
2021年6月18日